Model Intervensi Bimbingan Konseling Untuk Pembentukan Karakter Siswa Inovatif

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengkaji model intervensi bimbingan konseling dalam 
pembentukan karakter siswa inovatif melalui tinjauan mendalam terhadap literatur empiris 
terkini. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) yang 
sistematis dan terstruktur. Teknik analisis dilakukan dengan menganalisis sembilan artikel dari 
Google Scholar tahun 2018-2025, kemudian disintesiskan dengan teori Lickona mengenai tiga 
komponen karakter: moral knowing, moral feeling, dan moral action melalui pendekatan 
strength-based. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model intervensi komprehensif 
mencakup konseling individu-kelompok, bibliokonseling, Cognitive Behavioral Therapy (CBT), 
kegiatan pembiasaan, pembelajaran problem-solving, dan pengembangan kreativitas serta 
kepercayaan diri siswa yang terbukti efektif mengembangkan karakter, kreativitas, 
kemandirian, dan resiliensi siswa secara berkelanjutan. Simpulan penelitian menekankan 
bahwa implementasi model intervensi terstruktur oleh guru bimbingan konseling dengan 
menekankan kekuatan siswa merupakan strategi efektif membentuk generasi siswa yang 
berintegritas, bertanggung jawab, dan empatik.